Ser Professor...

Teorias da Aprendizagem

Como aprender...eis a grande questão!!! É a questão que nós professores devemos colocar. Não se trata apenas de ensinar, mas sim de como os alunos aprendem, isto é "criam" uma aprendizagem.

Existem várias teorias de aprendizagem. Aqui ficam três da mais importantes...

Behaviorismo:
concentra-se no estudo dos comportamentos que podem ser observados a partir das reacções do indivíduo a estímulos do meio ambiente. A mente é vista como uma caixa negra porque responde a estímulos que podem ser observáveis, ignorando totalmente a possibilidade de ocorrência de processos mentais. Consoante a resposta dada pelo aprendiz esteja certa ou errada, é-lhe fornecido um reforço positivo ou negativo. O objectivo é aumentar a probabilidade de ocorrência da resposta desejada no futuro. A aprendizagem é um processo passivo, sem interesse pelos processos mentais que ocorrem no aprendiz.

Cognitivismo:
baseia-se nos processos mentais subjacentes ao comportamento. As mudanças no comportamento são observadas e utilizadas como indicadores do que está a acontecer na mente do aprendiz. Segundo esta teoria, à semelhança do computador, a mente humana é um processador de informação, isto é, recebe, interpreta, armazena e recupera ou utiliza informação quando necessita dela.
A aprendizagem é o processo que cria na memória representações simbólicas da realidade exterior.

Construtivismo:
baseia-se na premissa de que nós construímos o nosso próprio conhecimento do mundo em que vivemos, reflectindo nas nossas experiências pessoais. Cada um de nós gera regras e modelos mentais, e utiliza-os para interpretar e atribuir significado às suas próprias experiências. A aprendizagem consiste, por isso, no processo de ajustamento dos nossos modelos mentais à acomodação de novas experiências.

As TIC e a Físico-Química

Actualmente é quase impossível fugir ao uso das TIC para uma melhor aprendizagem dos alunos. Poder cativar e ensinar de uma forma diferente, é sem dúvida um dos benefícios do uso das TIC na disciplina de CFQ.
Recorrer quer o uso de simuladores existente na Web,quer ao uso de outros recurso disponíveis (tabelas periódicas interactivas, powerpoints, vídeos,...)proporcina
uma aprendizagem mais leve de certos conceitos quer físicos, quer químicos. Desta forma os alunos ficam mais interessados na matéria leccionada na disciplina, permitindo assim haver uma interacção diferente entre alunos e entre o professor e os alunos.Estas actividades são pois um complemento às actividades propostas.